學生背景：青少年、成人
學生人數：8~20人
學生的先備知識：中文發音、數詞「0~9」、動詞「是」、疑問詞「什麼」、人稱代名詞
教學主題：電話號碼
教學內容：你的電話號碼是什麼? 我的電話號碼是_______________。
教學方法：3P教學法
教學時間：40~50分鐘
教學流程：
Presentation
1. 從「自我介紹」、「認識新朋友」導入今日主題：如何詢問與回答自己的電話號碼。
2. 快速複習數字0-10。
3. 老師重複領讀指定句型，學生跟讀，以熟悉這個較長的句子。
4. 簡單說明「的」概念。(例如：你的、我的、他的……)
5. 強調中文的電話號碼必須逐一讀出數字，例如：1245679要讀成1、2、4、5、6、7、9，不可讀成12、45、679。
Practice
1. 老師個別詢問學生，而學生除了要能正確說出答案外，發音也得正確，特別是「電話號碼」四字。
2. 老師詢問學生時，可逐步替換人稱代名詞，增加問問題的層次，同時重現已知人稱代名詞。(舉例來說，你的電話號碼是什麼? – 他的電話號碼是什麼? – 你們的電話號碼是什麼? – 美美的電話號碼是什麼? )
3. 老師引導學生互問，以操練問句。(老師可讓反應較佳的學生先發問。
Production
1. 老師準備數張寫著電話號碼的字卡，而同一組號碼有兩張(老師可依班級人數改成3~5張)。
2. 學生隨機抽取一張字卡，然後用指定句型互相詢問，直到找到擁有相同電話號碼的夥伴，成為一組為止。(過程中，老師須觀察學生是否了解任務且正確執行。)
3. 待所有學生找到夥伴後，老師再次用句型輪流詢問各小組，以確認學生是否順利完成任務，而當各組回答時，他組亦需聆聽、記錄。(舉例來說，老師問美美和英英：「你們的電話號碼是什麼?」、美美和英英答：「我們的電話號碼是12345670。」)
4. 老師詢問特定組別的電話號碼，學生們則可依筆記說出答案。(舉例來說，老師問小名和小成：「美美和英英的電話號碼是什麼?」小名和小成答：「他們的電話號碼是12345670。」)
實務心得：一般來說，我不會特別把「電話號碼」單獨挑出來作為一個大的教學主題，而是只放在「自我介紹」或「認識新朋友」等主題之下，所占的教學時間有限，因此，如果班級人數過多時(超過30位學生)，我會省略「搭配字卡來詢問電話號碼」的活動，並拉長句型操練的時間。 以上是我分享的教學流程，希望對你們有幫助，也歡迎交流分享!
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延伸閱讀： 教案分享-數字0~10 (2021年更新)
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